中国内地被誉为“民歌教父”的是著名声乐教育家金铁霖

金铁霖教授，生于1940年6月21日，黑龙江省哈尔滨市人，满族。中国著名的声乐教育家、著名歌唱家，博士生导师，曾推出著名的金氏唱法，“声、情、字、悟、表、养、象”构成其独特的挑徒七字诀。

历任中国音乐家协会副主席、中国音乐学院院长、教授、硕士生导师，中国民族声乐学会副会长。在教学中培养出许多优秀的歌唱家和声乐演员。

金铁霖是一流的“造星”高手，身为中国音乐学院院长，金铁霖教授在40多年“一对一”的声乐教学过程中，培养了民族声乐教学人才400余名，各类声乐表演人才上千名。

据不完全统计，金铁霖教授培养的学生中许多已成为全国政协委员、人大代表、教学或演出单位的骨干或领导，被评为国家一级演员，有一定影响的歌唱家就有五十余名。

已有数百人次在国家级和省、部级声乐比赛中获奖，很多学生还在国际比赛中获过大奖。

（图：金铁霖教授）

其中，从为我国培养出第一位民族声乐硕士研究生彭丽媛算起，金铁霖教授已经培养出硕士研究生和青年优秀演员研究生班学员40余名。

放眼中国歌坛，许多知名的民歌演唱家的名字都出自金铁霖的门下——李谷一、彭丽媛、董文华、宋祖英、张也、李丹阳、阎维文、刘斌、吕继宏、戴玉强、张燕、祖海、王丽达、汤灿、梦鸽、吕薇……还有香港歌星黎明、李嘉欣等也曾拜他为师。

他被誉为音乐界泰斗级人物，中国的民歌教父。

2009年7月11日，“向祖国汇报――金铁霖从教45周年学生音乐会”在人民大会堂成功举行。这场音乐会既是金铁霖从教几十年来向祖国和人民的一次成果汇报，也是他教学生涯的阶段性总结。他表示：“只要祖国需要，我就会继续努力，为祖国培养更多更好的声乐人才”。那么，金铁霖到底是一个什么样的人物？又是如何言传身教培养出这么多的“星人”呢？

金铁霖唯教学是最爱

金铁霖是音乐界的权威人士，同时又是中国音乐最高学府——中国音乐学院院长，他还身兼多职，如：中国音协副主席、北京市文联主席、中国民族声乐艺术研究会会长等等。但在生活中对待学生和晚辈，却是平易近人、和蔼可亲。在众多“头衔”与“金老师”这些称呼中，相比之下他俨然喜欢后者，他说，那样听着更亲切。

在他的学生心中，金铁霖是一个伟大的人，像一位智慧的长者，更像慈父，一直呵护学生，引领学生前进。据金铁霖的学生们说，他平时热衷于教学，对学生非常负责任，几十年来，兢兢业业，从来不肯耽误学生的课程，除非遇到特殊情况不能按时上课，他就利用周末的时间给学生补课。

金铁霖人缘很好，是一个心胸非常宽广、做事非常认真的人，他对待学术问题十分严谨，而且敢于不断否定自己，超越自己。他不喜欢评价别人的教学，更不会诋毁别人的教学，有跟随过其他老师学习的学生转到金铁霖班上后，在教学上出现提法不一致时，他也只是说：“你以前的教学体系也很好，只是，每个教学体系都有其独立性和内部结构的严密性，所以，你现在跟我学习，最好能按照我的要求来做，这样能够学的更加系统。”

金铁霖与学生的渊缘

金铁霖于1960年考入中央音乐学院，1965年毕业分入中央乐团，担任独唱演员和男高音声部的声部长，课外还辅导一些学生学习声乐。1981年，应时任院长李凌的邀请调入中国音乐学院教授民族声乐专业。从舞台到讲台，他培养了中国歌坛上具有代表性的歌唱家和一大批声乐人才。其中，李谷一就是金铁霖培养出来的第一个学生，后来也成为了他的第一任妻子。

1981年，意大利著名声乐教授，男中音歌唱家基诺-贝基在国内讲学。在为期近一个月的讲学期间，基诺-贝基某日在北京饭店吃饭时，无意间听到了李谷一磁带专辑中的演唱，他非常惊讶地指出：“这个人唱得非常好，声音非常漂亮。我来中国讲学的这段时间，这是我听到的最好的声音。”并在回意大利之前要了一盘李谷一的专辑。

在国外来讲，并无民歌与美声之分，他们认为声音漂亮就行。因为我们所谓的“意大利美声”其实就是意大利民族的东西，所以不应该有太多的框框。按金铁霖的思维，提倡唱法为作品服务，假若演唱外国作品或抒情性较强的歌曲，通常需要假声较多、较剔透的声音来表现。而中国很多的地方民歌，如陕北民歌，就需要用真声多一点的声音来表现。总之，演唱方法只是手段，表达作品才是关键。

金铁霖调到中国音乐学院任教后，第一个跟随他学习的是彭丽媛，从大专到本科，再到硕士研究生，在校期间，彭丽媛跟随金铁霖整整学习了9年。学校毕业之后，她又跟随恩师陆陆续续学习了十多年。在他看来，彭丽媛音乐天赋特别好，是一个可塑性很强、发展空间很大的人才。

在教授彭丽媛期间，金铁霖在提高她的技法上、以及拓展歌唱能力方面，下了很大功夫。在跟金铁霖学习的第二年，彭丽媛的一首《在希望的田野上》红遍了中国的大江南北。随后，金铁霖又陆续培养出了张也、宋祖英、祖海、张燕、王丽达、陈莉莉等人。

特别是宋祖英，从1988年跟随金铁霖学习以来，二十余年的时间里，一直没有间断跟随恩师的学习。

2009年6月30日，宋祖英在北京“鸟巢”举办了独唱音乐会，获得了极大的成功，金铁霖认为：“这场音乐会标志着宋祖英歌唱黄金时期的开始。”

最让学生们感动的是，金铁霖尽管事务繁忙，然而在学生开个人独唱音乐会或重大演出时，无论音乐会地点在国内还是国外，只要学生邀请他做声乐辅导，他都会尽力抽出时间为学生辅导，甚至推掉一些重要事务陪同学生前往，比如说彭丽媛93年在新加波的个人独唱音乐会有他陪同；宋祖英的四次大型个人独唱音乐会有他陪同；汤灿在雅典的音乐会、于丽红在乌克兰的音乐会等，都是如此。

他说：“独唱音乐会是学生展示自己歌唱水平的重要平台，对于学生和老师而言都很重要，因此，学生能够邀请我做他们的声乐指导，我十分高兴。而且，作为老师，辅导他们、帮助他们圆满完成自己的音乐会是我的职责。”对于学生们来讲，只要金老师在，一切问题都可以解决。他不仅能够将学生的演唱调整到最佳状态，而且在心里上也给了学生莫大的慰藉。

金铁霖开创了自己的教学理论体系

金铁霖的教学之所以如此成功，首先是因为金铁霖有很好教学理念。他针对每一个学生的自身特点，对其要求都不一样。比如，声音类型上，有的学生声音浑厚，有的学生声音秀丽甜美；曲目选择上，有的学生适合唱歌剧和难度较大的创作歌曲，有的则擅长地方民歌；在艺术表现上，有的学生热情奔放，而有的学生含蓄文雅；面部表情，有的学生适合微笑着唱，有的学生适合平静等等，因此，无论在演唱方法、曲目选择，艺术形象的塑造等多方面，金铁霖对学生的要求都是不尽相同的。

在教学研究上，金铁霖是一个积极的开拓者。20世纪80年代初，金铁霖就明确提出了将混声教学运用于民族声乐教学的重要性与必要性。在声乐教学实践中，他始终贯穿“一分为二、对立统一”的辩证哲学理念，并且提出了启发式感觉教学法。20世纪80年代中期，金铁霖确立了中国民族声乐艺术的发展方向，提出了声乐艺术要体现 “科学性、民族性、艺术性、时代性”的现代声乐美学标准，他挑选学生的条件是从声音条件、情感表达、吐字咬字、音乐感觉、表演能力、艺术文化修养、舞台形象等多方面考察，总结成七字诀就是“声、情、字、味、表、养、象”七字标准为培养目标，还指出了声乐学习需要经过三个阶段，即自然阶段、不自然阶段、科学的自然阶段等等。

金铁霖还发表了《民族声乐的学习和训练》、《浅谈我的声乐训练方法》、《科学性、民族性、艺术性、时代性》、《继承民族声乐艺术传统，振兴民族声乐事业》等多篇民族声乐方面的论文，出版了《金铁霖声乐教学文集》、《金铁霖声乐教学艺术》等学术著作。

人生有限 艺术无止境

金铁霖热爱民族声乐，同时非常关注大众艺术。他说：“但凡美的事物都有它存在的道理，这就像面对百花竞放的花圃，赏花者各有所好。”他还说：“我的知识是哪来的？有的是前辈人那里传下来的，有的是从同行、老师那里学来的，还有是从学生那里学来的。比如彭丽媛，刚来的时候，她唱的山东民歌都是没有经过改编的，我在教她的过程中了解了山东民歌；我还有个学生叫董华，陕北民歌唱得非常好，我在教她的过程中，自己也得到了提高。我原来不了解陕北民歌怎么唱，后来就逐渐知道了。还有的时候到下面去采风，或者听听别人的演唱，这对我来说都是积累的过程。我们学校最大特点就是重视民族音乐，尤其是原生态音乐，但我们不一定走那条路。我们现在是为了总结、发展、提高、创新，走中国自己的声乐道路。”

金铁霖虽然身为中国音乐学院院长，又担任了众多的社会职务，但他并没有离开过教学第一线，一直担负着繁重的教学任务。遇到有时因开会和其他活动耽误了教学，他都要设法抽空补回来。金铁霖桃李满天下，随着他名望的不断提高，前来向他求教的学生越来越多，对此他总是耐心辅导，诲人不倦。

金铁霖把一生中最美好的时光都献给了音乐，甘做人梯，把自己所有的才智都献给了声乐教学事业，多年来，为国家培养了诸多的著名歌唱家和教育家。对于他来说，这是一种人生的态度，培养学生是他的职责和义务，培养出好学生是他的愿望和理想。金铁霖曾经感叹：“学生往往很难真正达到我的要求，因为，当一个学生达到一定的标准后，我的要求又随之上升了一个层次。”人生有限，艺术无止境。金铁霖表示，要把自己有限的生命投入到无限的声乐教育事业中去，培养更多的声乐人才献给伟大的祖国。

结缘音乐

金铁霖出生于东方莫斯科——哈尔滨市的一个医生世家。他极具音乐天赋，并对其情有独钟。孩提时代的金铁霖，最喜欢的就是三舅到家里来，因为每次三舅都会带几件乐器，三舅的手就像会变魔术一样，能让这些物件传出美妙的音乐来，从此小铁霖就迷上了音乐。

在上小学三年级时，爸爸给小铁霖买了一个小皮球，爱音乐如痴的他，跟小伙伴换了一支笛子。在没有老师指导的情况下，金铁霖一有空就一个音符一个音符摸索着吹，到了六年级，他的笛子已经吹得有模有样了。到小学毕业的时候，三舅把自己的吉他送给了小铁霖，他一弹就是六年，表演的吉他独奏，在哈尔滨电台还录制成了节目。后来，他又自学了扬琴、二胡、小提琴、手风琴和小号等乐器。所以，金铁霖教授回忆说道：当时自己的水平，充其量就是一个音乐爱好者，什么都会一点，却什么都不精，仅此而已。

为了能够系统学习音乐，金铁霖报考了沈阳音乐学院的作曲专业。而考试无果，但这次经历，却成为金铁霖走向声乐殿堂的一个契机。金老师回忆道：那是在考试的最后，考官让他唱了一首歌，听完后却说，我看你可以向声乐方面发展。就是这句话，好像是在冥冥之中点化了金铁霖一样。后来，经过自己不懈的努力，在1960年8月，金铁霖以优异的成绩从200多名考生中脱颖而出，考入了全国最高音乐学府——中央音乐学院。

刚刚走入中央音乐学院的金铁霖，一眼就被我国当时的知名声乐教授沈湘先生选中。但当时，金铁霖却对沈湘先生一无所知。实际上，那时沈湘在音乐界已经非常有影响力了，他通晓5种外语，22岁时就在上海举办了首场独唱演唱会，1950年代起，沈湘放弃了自己的演唱事业，将主要精力投入到声乐教学当中，成为我国著名的声乐教育家。

在大学里刚刚开始上课，就遇到了瓶颈：金铁霖只能练习音调不高、难度不大的作品，他知道自己音域不够，唱到高音就吃力，所以他心里非常苦闷。沈湘先生不但没有批评他，而是还时常给予他安慰和鼓励。金铁霖教授回忆道：“沈先生说没关系，你现在正处于掌握技术，掌握方法的阶段，这是正常的。”在沈湘教授的指导下，金铁霖逐渐掌握了技巧，歌也唱得越来越好。在一次偶然的机会里，沈湘意外地发现了金铁霖的另一项天赋——声乐教学。沈湘教授开始有意识地给金铁霖教学生的机会，让人倍感欣慰的是，一个年龄跟金铁霖差不多大的男中音，在跟金铁霖学习了一年之后，竟然考上了中央音乐学院，成了金铁霖的学弟。此后，沈湘教授更是进一步加强对金铁霖的教学才能培养，而当时的金铁霖，年仅只有22岁。

金铁霖在回忆那一段学习生活时欣慰的说:“沈教授不仅把我领进了声乐艺术的大门，他正直的品质和坦荡的胸襟更对我艺术观和世界观的形成产生着深刻的影响。”现在看来有趣的是，师生俩人的身高都在一米八以上，日后分别成为中国西洋美声唱法和民族唱法的教学泰斗，成为中国声乐艺术教育星空中光芒四射的“双子星”。

金铁霖的现任妻子为马秋华，是中国人民解放军艺术学院声乐系教授。二人育有一子，名金圣权。